Адаптировано для СГО версии 4
Календарно-тематическое планирование (КТП)
Календарно-тематическое планирование лежит в основе работы всего программного комплекса Сетевого города. К сожалению, существует возможность ввода оценок и без КТП, что является гораздо более серьезным нарушением, чем незаполнение правой страницы бумажного журнала.
С правовой точки зрения, подготовка и применение КТП является обязанностью исключительно учителя, проводящего уроки. Планирование осуществляется до начала учебного года, утверждается администрацией и не может быть изменено без веских оснований.
Внесение КТП в программу
Можно выделить два варианта ввода: поурочный и годовой. В первом случае создается раздел и вводятся данные для каждого урока. Вряд ли это можно считать удобным способом, в связи с чем пока не будем его обсуждать. Впрочем, по сути это будет идентично редактированию тем и уроков, так что можно обратиться к соответствующему разделу.
Подготовка КТП для импорта в программу
Доступ к размещенным в этом месте материалам ограничен и предоставляется следующим категориям:
1. Педагог. 2. VIP-пользователь. 3. Благотворитель.
Процедура импорта
Для импорта нового КТП необходимо создать новый вариант. Принципиальным является то, что он должен быть пустым, то есть не содержать уроков.
Исходное состояние: выбраны предмет — ИЗО, 1 класс, все варианты. При этом вы являетесь учителем ИЗО и проводите уроки в 1 классе. Если нет, то вы сможете только просматривать КТП, если вам предоставлено это право.
Нажимаем на кнопку 
:
Нажимаем на кнопку 
и, в появившемся окне, вводим название варианта КТП (его можно потом исправить):
Отображенное окно позволяет выбрать или не задавать автора (учетная запись администратора). У учителя автором будет задан он и изменить это сможет только администратор.
Доступ к размещенным в этом месте материалам ограничен и предоставляется следующим категориям:
1. Педагог. 2. VIP-пользователь. 3. Благотворитель.
Название варианта
Казалось бы, вопрос с названием — риторический и относится к личному желанию учителя, но это не совсем так.
Главное, о чем следует задуматься, это абсолютное понимание сути КТП при прочтении его названия. А это, в свою очередь, полностью зависит от контекста.
Где же мы сталкиваемся с названием КТП? Во-первых, при работе с перечнем. Это пункт меню Планирование→Планы уроков, подробно проиллюстрированный выше.
Так как там автоматически строится дерево, показывающее, для какой параллели и предмета создан каждый вариант, нет никакой необходимости включать в название номер класса и название предмета: они всегда присутствуют на экране.
Наоборот, учебный год лишь косвенно понимаем во время ввода, а автор виден только в одном месте.
При этом, программа обучения может быть базовой (по умолчанию) или профильной. Никаких пометок об этом нет нигде! Естественно, они будут различаться количеством часов. Только и это значение будет выведено лишь в списке вариантов методом подсчета введенных уроков.
Во-вторых, название КТП мы увидим на экране присвоения тем урокам. Заметьте, только название! Отсюда вытекает, что мы его сделали, таким оно нами и будет понято. Но, опять же, номер класса и предмет всегда выведены на странице.
Следующий момент: КТП может быть скорректировано в разные учебные года. Не внеся этого в названия, не получится понять используемый период и/или правильность назначения.
Автор КТП во многом определяет для сотрудников учреждения возможность применения КТП для своего класса. Подробнее об авторстве.
Название должно быть ёмким, но кратким для удобства восприятия и вывода на экран. Сокращения должны быть общепринятыми или очевидными производными.
Итог. Название варианта КТП должно (может) содержать:
- указание учебного года, лучше одним числом: "2015" для 2015/2016 учебного года и т.п.;
- профилизацию класса (максимально кратко, но понятно) и/или количество часов, как версия — без указания этого для базовых вариантов;
- фамилию автора.
Примеры: 2017 Иванов баз, 2017 Иванов проф, 2017 Иванов 34ч.
Все остальное ("КТП", "темы", название предмета, номер класса) является "информационным мусором". Для файла, напротив, лучше вариант Алгебра09_2017_Иванов_база.
Перечисленные соображения — лишь предпосылка, чтобы задуматься и постараться сделать как лучше. Стоит помнить, что потребителями могут оказаться как коллеги по методическому объединению (повод принять решение на заседании МО), так и завучи или администраторы, сотрудники вышестоящих организаций. Все эти люди должны легко понять из названия варианта, о каком КТП идет речь.
Авторство варианта КТП
Описание в справке. (Прямые ссылки больше не работают [гениально!], так что поищите самостоятельно в Планировании.)
На сегодняшний день имеет смысл только с точки зрения доступа к редактированию. Исправить КТП может только автор, завуч или администратор. Отсюда вытекает невозможность какого-либо индивидуального изменения даже для единичного урока. Следовательно, необходимо взвешенное принятие решения о создании варианта КТП, присоединяемого к нескольким классам и об указании его автора. Впрочем, последнее всегда можно изменить.
Если автор не указан, то редактировать планирование может любой пользователь, имеющий право доступа "Редактировать планы уроков" по данному предмету.
Смена варианта КТП для класса
Невозможно это сделать, когда хотя бы одна тема варианта КТП присвоена уроку в классе. ВСЁ! Не надо читать страшилки, написанные в Справке к программе.
Однако, сделать это в середине года достаточно трудоемко. Придется сбросить темы для всех уроков во всех периодах и, что намного сложнее, правильно присвоить их обратно по новому КТП. Чем позже это будет сделано, тем сложнее. См. также Присвоение тем урокам.
Вывод: подготовка и присвоение КТП — крайне важная, краеугольная процедура, отнестись к которой следует соответственно.
Присвоение КТП
Доступ к размещенным в этом месте материалам ограничен и предоставляется следующим категориям:
1. Педагог. 2. VIP-пользователь. 3. Благотворитель.
Copyright © 1993–2024 Мацкявичюс Д.А. Все права защищены.
Никакая часть сайта не может быть воспроизведена никаким способом без письменного разрешения правообладателя и явной ссылки на данный ресурс.
